Модуль 11. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені встановити як я можу підготуватися та провести ефективну демонстрацію Портфоліо; проаналізувати результати власного навчання на цьому тренінгу та вияснити що буде найефективнішим для навчання моїх учнів; поділитися власними думками з приводу тренінгу з іншими членами групи.
Було цікаво спілкуватися з колегами.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зясувати мою роль фасилітатора, в навчанні учнів за методом проектів, а саме, яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб; як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора; Яким чином я можу використовувати компютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів; уміння розумно поставити запитання - це основа якісного навчання ; Добре продумані запитання провокують змістовні звязки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду; Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів - все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
Ця робота заставила мене задуматися.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модель  допоміг мені зробити висновки, що до того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль та місце диференційованого навчання , а саме, як я можу допомогти свіїм учням стати самоспрямованим у навчанні, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів; перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів і вимагає адаптації; вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості; учні мають бути активними у власному навчанні; учителі  можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках; задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення.
Взнала багато цікавого.

Модуль 8.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес; як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених цілей; оцінювання, що будується навколо навчальних потреб має акцентувати увагу, як на змісті теми, так і на навичках 21 століття; щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання, якість учнівських робіт використовується підсумковим оціннюванням.
Було пізнавально отримати нову інформацію.

Модуль7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені у вирішенні таких питань, а саме:як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними компютерних робіт до учнівського проекту, як використання певної інформаційно - комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей, як створення прикладу учнівської роботи допоможе уточнити очікування від проекту учнів та поращзити план вивчення теми, як можна забезпечити досягнення учнями навчальних цілей під час виконання ними проектів.
Було складно, але цікаво.

Мудуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів ВЕБ.2.0, що до спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме створювати Онлайновий опитувальник, додавати зображення у Вікі, вставляти в блог посилання на інтерактивні вправи, вбудовувати в блог різні обєкти за допомогою програмного коду, оміркувати і записати як використовувати інтернет в навчанні.
Дізналася багато нового та цікавого.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме завдяки всесвітній мережі та важливості боротьби проти плагіату при виконанні досліджень в інтернеті, а також критичного оцінювання ресурсів інтернету.
Із задоволенням приймала участь у обговоренні питань педради. Навчилася працювати на Вікі сторінці.